domingo, 28 de octubre de 2018

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Nº 14

MIS FAVORITOS





Para la actividad de hoy se nos plantea que elijamos los blogs de compañeros que más nos han gustado. Es un poco complicado elegir sólo alguno, porque todos tienen algo de especial. Además, por desgracia, no he tenido todo el tiempo que hubiera deseado para seguirlos más o tener el mío más al día. Pero ahí van mis favoritos.


1. http://siguiendomisendero.blogspot.com/ (Teresa Rodríguez)
Me gusta este blog por la forma de expresarse de Teresa y por lo fácil de seguir que es, ya que es muy ordenado. Además, se trabaja cada entrada a fondo. 

2. http://comopinacolada.blogspot.com/ (Guadalupe Ayuso)
Al igual que Teresa, se expresa muy bien y tiene las ideas muy claras.

3. https://huelladocentepce5.blogspot.com/ (Laura Vargas) 
Para empezar, me encanta el nombre que ha elegido, y me parece que tiene ideas muy interesantes.

4. https://educapablo-teaching.blogspot.com/ (Pablo Rigual) 
Aunque no tiene el blog muy actualizado, creo que tiene muy buenas ideas.

5. https://reeducandomusica.blogspot.com/ (Lucía Casado-Grupo 2). Es un blog muy completo y, me ha servido un poco de "guía" cuando estaba perdida en alguna actividad.






sábado, 27 de octubre de 2018

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS Y REEFLEXIÓN Nº 13

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE


"Los sueños son posibles, mejorar la realidad sin sueños es imposible" (Ramón Flecha)




Para la actividad de hoy, se nos ofrecía la posibilidad de elegir entre dos opciones. La primera consistía en visitar la página oficial de las Comunidades de Aprendizaje y valorar esta iniciativa. La segunda era la valoración del centro "O Pelouro" en materia de Atención a la Diversidad. Como ya me centré en este último aspecto en la Actividad de Análisis y Reflexión Nº 11, en esta ocasión me voy a decantar por el tema de las Comunidades de Aprendizaje, que me parece interesantísimo.


Según se expone en la página web, las Comunidades de Aprendizaje son "un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito, dirigidas a la transformación social y educativa. Destacan dos factores: las interacciones y la participación de la comunidad". 




Para llevar a cabo este proyecto se implica a todas las personas que, de alguna forma, influyen en la educación de los alumnos; profesores, alumnos, familias, barrio, asociaciones, etc.

Dentro de los proyectos que se llevan a cabo en estas Comunidades, se encuentran los siguientes:

-Grupos Interactivos
-Tertulias dialógicas (a través del diálogo)
-Formación de familiares
-Participación educativa de la comunidad
-Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos
-Formación dialógica del profesorado

Yo voy a centrarme en la primera: Grupos interactivos. Consiste en la interacción de los alumnos entre sí y con los demás miembros de la Comunidad Educativa. Estos grupos son heterogéneos, por lo tanto se ayudan unos a otros en la realización de actividades, ya que cada uno puede aportar algo distinto. Estas son las características más interesantes de este proyecto, a mi entender:

  • Da oportunidad alas familias de acercarse al centro
  • Los alumnos interactúan con diferentes personas de su entorno
  • Las actuaciones mejoran el resultado académico del alumnado.
  • Se crean tertulias literarias de alumnos, padres, profesores, etc.
  • Las familias participan en tareas voluntarias.
  • Se  fomenta la Igualdad y la Colaboración.
  • El aprendizaje está basado en el diálogo.
  • Se reducen los conflictos en el aula.
  • Se incluye la tolerancia hacia la Diversidad


Proyecto IN-cluded en el CEIP" Las Cigüeñas"

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Nº 12

ORIENTACIÓN ESCOLAR


En esta actividad, se nos ha pedido por un lado que analicemos las semejanzas y diferencias entre COACH EDUCATIVO, TUTOR, ORIENTADOR, ASESOR e INFLUENCER. Por otro lado, crear un itinerario formativo en una de estas profesiones.





En cuanto a la primera parte, voy a empezar definiendo cada una de estas profesiones y luego haré una comparación entre ellas.


  1. COACH EDUCATIVO: es un educador cuya misión consiste en ayudar al alumno a crear las condiciones apropiadas para aprender a crecer. Permite al alumno llegar a soluciones a través de la autorreflexión.
  2. TUTOR: es el educador que se encarga de atender los problemas pedagógicos conflictivos relacionados con el centro y los estudiantes (como grupo o de forma individual)
  3. ORIENTADOR: es un profesional que guía al alumno a la hora de tomar decisiones sobre su futuro.
  4. ASESOR: Es un orientador que guía al alumno a desarrollarse de manera integral
  5. INFLUENCER: Es una persona que, por contar con cierta credibilidad en un tema, influye en otras personas, a través de las redes sociales, hasta el punto de llegar a vivir de eso.

Todas estas profesiones tienen en común que, de una u otra forma, influyen en otras personas. Son referentes (o tratan de serlo) para mejorar la vida de los estudiantes (en este caso) y guiarles por el camino mejor para ellos.

Pero, aunque muchas de ellas sean muy parecidas, incluso se pisen  en algunas funciones, también se diferencian en algunas cosas. Por ejemplo, el influencer no es una profesión que pudiéramos encontrar en un centro educativo. Incluso, muchas veces su influencia es negativa para los jóvenes.

Un Coach y un Orientador, se pueden parecer mucho en su finalidad: orientar a los alumnos en diferentes temas que les afectarán en el futuro. Sin embargo, el tutor se centra en temas más relacionados con la enseñanza que con la "educación", por decirlo de alguna manera.

Sinceramente, no añadiría ninguna profesión más. Con éstas considero que queda cubierta este área, y con más profesionales dedicándose a orientar a los alumnos, tal vez lo único que conseguiríamos sería saturarlos.






Para la otra actividad, diseñar un itinerario formativo para que se forme en alguna de estas materias, me voy a poner a mí de estudiante, porque, se hecho, estoy en ello:

Para poder llegar a ser Orientador Educativo:

  • En primer lugar estudiar la Diplomatura de Trabajo Social (hoy en día Grado)
  • En segundo lugar cursar el Máster de Profesor de Secundaria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, que es lo que estoy haciendo en la actualidad.
  • Formarme todo lo posible, a través de la Formación formal y/o no formal, para poder desarrollar esta actividad de la marea más profesional posible. Ésto lo llevo haciendo muchos años a través de cursos de todo tipo, incluso a través de mi experiencia laboral.
  • Y lo más importante de todo, y que no se aprende en ningún sitio...¡Tener vocación para este trabajo!!! De otra manera, lo merece la pena ni intentarlo.


miércoles, 24 de octubre de 2018

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Nº 11


LA ORIENTACIÓN PERSONAL, ACADÉMICA Y PROFESIONAL



En esta entrada os voy a hablar de algo que me apasiona: LA DIVERSIDAD.


Como actividad se nos ha propuesto entrar en la página www.orientared.com y elegir alguna de la información que ofrecen para comentarla. Si habéis leído algo de mi blog o los compañeros que me conocen un poco, sabréis que soy Trabajadora Social, y que, dentro del programa educativo que llevaba desde la Asociación en la que trabajaba, colaboraba con un centro educativo de la ciudad: el "Antonio Allúe Morer". 


Es un centro público, de Educación Infantil y Primaria, del barrio Delicias, con un alumnado muy diverso. La mayoría de ellos son de etnia gitana, y el resto lo completan alumnos de un montón de nacionalidades: marroquíes, búlgaros, latinoamericanos...Ya sé que debería comentar lo que viene en la página propuesta por el profesor, pero creo que por hoy, me voy a permitir el lujo de salirme un poco del guión y hablaros de este centro, donde me he sentido como en casa durante nueve años de mi vida.

Hubo una época donde el centro pasaba por problemas. Había un alto porcentaje de absentismo escolar, las familias no se sentían cercanas al colegio. El equipo directivo tenía mucho trabajo por delante...y se pusieron las pilas.

Se empezaron a tomar una serie de medidas para atraer a los alumnos (y sus familias) al centro, y poco a poco se fue avanzando. 

Para empezar, implantaron el uniforme. Fue el primer centro público de Valladolid en tomar esta medida, que al principio causó algo de sorpresa y controversia, pero que terminó siendo aceptada por todos. ¿Un uniforme en un centro público? Pues sí. Yo también me quedé sorprendida al enterarme. Pero entonces me explicaron los motivos y, no sólo los entendí, sino que los compartí también. El motivo era, precisamente, acabar con las diferencias. Si un niño podía comprarse una ropa cara y otro no, de esta forma no se sentiría mal por ello.

Poco después, el centro recibió el primer premio nacional 2008 destinado a los centros docentes que desarrollan acciones dirigidas a compensación de desigualdades en educación. Con el dinero ganado, modernizaron el centro, sobre todo la biblioteca y la digitalización del colegio.

El equipo directivo cambió, pero las ganas de la nueva directora eran aún mayores:

  • Se puso en marcha un banco de alimentos para las familias más desfavorecidas.
  • Crearon un servicio de ropero solidario.
  • Iniciaron un Plan de lectura que funciona de maravilla.
  • Consiguieron para el colegio un programa de "Desayuno Solidario" con la ayuda de una ONG.
  • Se dio una empujón al AMPA del colegio.
  • Se llenó el centro de actividades extraescolares (y no extraescolares) donde se daba una importancia enorme a la diversidad de los alumnos, como clases de árabe.
  • Apoyo escolar, teatro...
  • Y un enorme trabajo día a día, que no me cabría en este blog.

Pero el proyecto más importante, y con el que tuve la suerte de poder colaborar durante más de tres años, fue la puesta en marcha de una Orquesta de música Infantil, llamada "In Crescendo". 
Es un proyecto precioso, con la colaboración de la Orquesta Sinfónica de Castilla y León, donde buscan la integración de los alumnos a través de la música. Con los años, el proyecto fue creciendo y en la actualidad participan el "IES Arca Real", el "Cristóbal Colón" de Pajarillos y el Centro Nº 1 de Educación Especial.

Os voy a dejar un vídeo que sacaron sobre este proyecto en la TV de Castilla y León. Si ponéis un poco de atención, me veréis por allí (hace ya unos añitos)




También os doy el enlace al blog del colegio, por si le queréis echar un ojo.

blogdelallue.blogspot.com/


ACTIVIDAD DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Nº 10

LA PARTICIPACIÓN ESCOLAR


Un centro escolar es mucho más que profesores y alumnos. Ciertamente, son la parte más importante de la comunidad educativa, pero necesitan de otros elementos que los complemente.




Cada vez se implican más estamentos en los centros educativos. Nadie entiende una escuela sin tener en cuenta un montón de factores que la rodean: el tipo de familias, el contexto social, el entorno físico, etc. Todos ellos forman parte de la Comunidad Educativa y hay que tenerlos en cuenta para que haya más riqueza.

Aunque todos estos elementos son importantes, en esta entrada me voy a centrar en la Participación de las familias.

Las escuelas y las familias tienen una cosa en común: ambos trabajan para que los niños tengan el mayor desarrollo posible, para lo cual deben colaborar conjuntamente.

Hay una serie de circunstancias que perjudican esta colaboración. Enumero alguna de ellas:

  • Las familias de hoy en día carecen de mucho tiempo para implicarse en los centros escolares de sus hijos. En la mayoría de los casos ambos padres trabajan, lo que no les permite colaborar tanto como, probablemente, les gustaría.
  • El modelo educativo (tanto formal como no formal) de hoy en día, tiende a permitir mucha libertad a los niños y adolescentes, lo que se traduce en que, en muchos casos, los profesores no son reconocidos ni por lo alumnos, ni por los padres, como autoridad. Cada vez es más común que las familias, en lugar de colaborar con los profesores, apoyen incondicionalmente a sus hijos, y se enfrenten a los docentes.
  • Diferentes criterios a la hora de establecer reglas para los chavales.
  • Estructuras demasiado rígidas en algunos centros, que restringen la intervención de las familias

A continuación expongo los beneficios que aporta esa colaboración:

  • Mejora el rendimiento de los alumnos
  • Complementa la labor de la escuela: donde no llega la escuela, llegan los padres, y viceversa.
  • Las familias ponen más en valor el trabajo que se realiza desde los centros.
  • Es más difícil que los estudiantes "se pierdan".
Pero, desde mi punto de vista, y aunque esta colaboración sea beneficiosa para todos, la implicación de los padres en los centros debe estar en su justa medida, ya que en ocasiones las familias entorpecen más de los que ayudan.





lunes, 22 de octubre de 2018

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Nº 9

PROYECTO EDUCATIVO



Hoy os voy a hablar un poco de mi época como estudiante. Mi primer centro escolar fue el "CEIP Santa Bárbara", llamado así porque mi pueblo vivió durante muchos años de la minería, y aún hoy, 27 años después de que se cerraran las minas y muriera la comarca, seguimos celebrando esta fiesta con gran pasión.



Éste es mi antiguo colegio "Santa Bárbara"


Con el tiempo, y a la vez que el colegio iba perdiendo niños, se convirtió en un centro rural, y pasó a llamarse "C.R.A Olleros de Sabero". Guardo muchos recuerdos de aquella época, como no podía ser de otra manera, pero el más vivo es de las veces que nos quedábamos sin "cole" porque nos caía una buena nevada y los profesores, que vivían casi todos en León, no podían llegar con el coche.

Me tocó vivir la transición de la EGB a la ESO (a la mayoría de vosotros os parecerá el Pleistoceno, jeje), y al terminar 6º de EGB, las leyes decían que los alumnos teníamos que ir al instituto de Cistierna, que está a unos 10 Km de mi pueblo,  por lo que nuestros padres se negaron. Costó un poco, pero consiguieron que los 16 alumnos que teníamos que pasar a 1º de la ESO, lo pudiéramos cursar en nuestro pueblo. 

Al terminar 2º de la ESO ya nos tocaba ir al instituto. Como ya he comentado antes, me correspondía el de Cistierna, llamado "IES Vadinia", debido a que los Vadinienses eran una tribu cántabra que habitó la zona antes de los romanos.

Recuerdo mis cuatro años en ese centro como algunos de los mejores de mi vida. Me encontré allí a los mejores profesores que he tenido, principalmente los de Bachillerato. Gracias a ellos, empecé a disfrutar de la Lectura, la Filosofía o el Arte (no lo consiguieron con las Matemáticas 😃)

Como se nos ha pedido como actividad analizar el proyecto educativo de algún centro de Secundaria, he buscado el del mío, y he encontrado lo siguiente:


  • MISIÓN DEL CENTRO: Formar a personas con el espíritu Vadinia: autónomas, críticas, creativas, con capacidad de aprender, de disfrutar y respetar del entorno que les rodea.
  • VALORES:  
  1. Orientación al alumnado
  2. Calidad 
  3. Innovación
  4. Profesionalidad
  5. Trabajo en equipo
  6. Compromiso
  7. Participación
  8. Responsabilidad
  9. Creatividad
Viendo esta información, me doy cuenta de que realmente existían estos valores cuando yo era estudiante de este centro. Me parece que la Calidad era inmejorable, y más teniendo en cuenta las dificultades del centro por estar en un pueblo con mala comunicación. Como ya he dicho anteriormente, los mejores profesores que he tenido, han estado allí, y en parte, tengo que agradecerles ser quien soy hoy.


Y éste es el IES Vadinia

domingo, 21 de octubre de 2018

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN Nº 8

DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN Y VALORES




Para la actividad de hoy se nos ha pedido que hagamos una reflexión personal sobre nuestro concepto de educación.


No es fácil definir la educación. Ya hemos tenido en clase varios debates sobre el tema, porque no existe una única definición de educación, sino que todas pueden ser válidas y ésto puede generar controversia.

En mi opinión la educación es un concepto tan amplio, que me va a costar mucho definirla, porque en realidad, es todo lo que nos rodea. Pero voy a intentar dar mi propia definición y explicar porqué.

Para mí, Educación es un proceso continuo y cambiante que consiste en perpetuar los conocimientos que ya existen, y que, al mismo tiempo, es generador de cambio. Perpetúa los conocimientos porque, gracias a lo que se sabe, podemos seguir avanzando y mejorando, y esos conocimientos hay que transmitirlos para que no se pierdan. Y es generador de cambio porque trata de mejorar nuestra realidad, y además es cambiante

Podría explicar muchas más cosas, pero creo que esta explicación sintetiza bastante bien mi idea de educación.

Para mí los valores más importantes con los que hay que educar son los siguientes:


  1. CURIOSIDAD: Hay que transmitir Curiosidad en los alumnos. Sin Curiosidad por lo que se está aprendiendo es muy difícil que los estudiantes muestren interés en aprender, y les costará el doble.
  2. TOLERANCIA: Para mí, una de las funciones más importantes relacionadas con la educación, es la Socialización. Para que un alumno se convierta en un buen ciudadano, tiene que saber vivir con gente diferente y adaptarse. La Tolerancia es el mejor arma para ello.
  3. EMPRENDIMIENTO: Creo que en la sociedad en que vivimos hoy en día, es vital ser emprendedor. Hay gente que lo es por naturaleza, pero no todos lo somos, por lo que desde la Educación hay que dar un empujón a esos alumnos a los que les cuesta más. En el mundo laboral dan más importancia a este valor que a ningún otro, así que habría que trabajarlo mucho.
  4. FLEXIBILIDAD: Tal vez deberíamos pensar en la posibilidad de crear una educación más flexible, que se adapte más a las necesidades de los alumnos. Cada vez se tiene más en cuenta, quizás porque la sociedad cambia, por lo que la Educación no puede mantenerse estática.
He elegido alguno de ellos, porque hay muchos, y todos importantes, pero me he decantado por éstos.